Vanessa Miranda

Tarea a largo plazo.... La “Artbox” Diseña una caja sobre un movimiento artístico, un artista o una obra de arte y llénala, de forma similar a un collage.  

"Las viñetas son los cuadros o recuadros delimitados, generalmente por líneas negras, que componen una historieta o cómic, representando un instante preciso de la historia." CONSULTAR ENLACE:  OXFORD CHALLENGE 4º EDICIÓN   ACTIVIDAD: “Crea tu viñeta informativa” Objetivo: Diseñar una viñeta o mini-cómic que funcione como un folleto informativo visual , transmitiendo un mensaje claro, atractivo y útil sobre un tema relevante. Contexto (enfoque Oxford Challenge) El alumnado deberá: Informar Concienciar Comunicar de forma visual y eficaz Simulando que trabajan para una campaña real (educativa, social o cultural). Tema: "ENTORNO SEGURO"  Un entorno seguro es ese lugar donde podemos equivocarnos sin miedo, a decir “no se”, pedir ayuda, mostrarnos vulnerables y sentir que pertenecemos. No es algo abstracto: se construye a través del vinculo, del modo en que nos hablamos, nos miramos y nos sostenemos unos a otros. Por tanto, un entorno seguro es un lugar do...

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ACTIVIDAD: DISEÑA TU PIZZERÍA CREATIVA Objetivo Convertirte en diseñador/a y crear tu propia pizza con cartulina, desarrollando la creatividad, el diseño y la presentación visual. Materiales Cartulina de colores Tijeras Pegamento Rotuladores o lápices de colores Paso a paso 1. Crear la base Recorta una base de pizza en cartulina. Divídela en porciones, como una pizza real. 2. Diseñar los ingredientes Crea ingredientes con cartulina (queso, tomate, etc.). Puedes inventar ingredientes originales. Pégalos sobre la base de la pizza. 3. Inventar tu pizza Ponle un nombre original. Puede ser realista o totalmente фантастica. 4. Diseñar el soporte Crea un soporte para exponer tu pizza (como en un escaparate o exposición). 5. Crear un menú Incluye: Nombre de la pizza Breve descripción Precio Opcional: añade más pizzas. Criterios de evaluación Creatividad Limpieza y acabado Originalidad del nombre y diseño Presentación final (soporte y menú) Perf...

  (Adaptada del proyecto realizado en la Escuela Santa Clara con alumnos de 4º de primaria ) Objetivo Desarrollar la observación, el gesto de trazo y la creatividad expresiva a través de la experimentación con formas naturales (piedras) y líneas dibujadas. Desarrollo de la actividad (para clase o para el blog) Observación inicial: Los alumnos observarán detenidamente una piedra real o una imagen de piedras (formas, contornos, texturas…) para inspirarse. Dibujo de las piedras: En una hoja en blanco dibujarán el contorno de diferentes piedras , prestando atención a sus formas y curvas. Exploración de las líneas: Una vez trazados los contornos, los alumnos añadirán líneas dentro y alrededor de esas formas . Estas líneas pueden ser: rectas curvadas paralelas quebradas El objetivo es jugar con la dirección, el ritmo y la cantidad de líneas para crear texturas, sensaciones o contrastes visuales. Variación y creatividad: Cada alumno pu...

Antes de empezar:  ¿Qué entiendes por “arte contemporáneo” y por qué crees que algunas obras valen tanto? Durante el documental:   ¿Qué papel tiene el dinero en el arte hoy? ¿Qué artistas o casos menciona? ¿Cambia tu idea de “qué es arte”? Después: mini-debate o reflexión escrita: ¿Es arte todo lo que se vende? ¿Qué diferencia hay entre crear arte y crear un producto? MAS PREGUNTAS: ¿Qué es una “burbuja” en el arte? ¿Quién decide cuánto vale una obra? ¿Es lo mismo valor artístico que valor económico? ¿El precio alto hace que una obra sea mejor? ¿El arte debe funcionar como un negocio? ¿Todo puede ser arte si alguien lo presenta como tal? ¿Importa más la idea o la técnica? ¿El arte necesita ser bonito para ser arte? ¿Te ha cambiado el documental tu idea sobre el arte actual? ¿Hay engaño en el mercado del arte? ¿Las redes sociales influyen en qué artistas triunfan? ¿Comprar arte es invertir o es disfrutar? ¿El arte contempor...