Vanessa Miranda

  MARZO 11 de marzo — ¿Qué es la inteligencia emocional? Comenzaremos la evaluación con una actividad para descubrir qué entendemos por inteligencia emocional. Actividad: ¿Qué significa ser inteligente emocionalmente? Lluvia de ideas: ¿qué significa para vosotros “inteligencia emocional”? Puesta en común de las ideas. Explicaremos de forma sencilla qué es la inteligencia emocional y por qué es importante en nuestra vida diaria. En grupos, tendrán que elaborar una lista de situaciones en las que necesitamos gestionar nuestras emociones: discusiones, exámenes, problemas con amigos, críticas, frustraciones, etc. Puesta en común. Trabajo en el cuaderno: Escribir una definición propia de inteligencia emocional y responder: ¿Por qué crees que es importante? ¿En qué situaciones de tu vida puede ser útil? 18 de marzo — ¿Puedo identificar mis emociones? Aprenderemos a reconocer y expresar diferentes emociones y a identificar cómo podemos sentirlas. Actividad: El diccionario de las emociones...

  2.ª EVALUACIÓN REDES SOCIALES DICIEMBRE 3 diciembre — ¿Cómo utilizamos las redes? Analizaremos para qué utilizamos las redes sociales y reflexionaremos sobre sus ventajas y posibles riesgos. 10 diciembre — Nuestra identidad digital Conoceremos qué es la identidad digital y cómo construimos nuestra imagen en Internet. 17 diciembre — Huella digital Reflexionaremos sobre la información que dejamos en Internet y la importancia de pensar antes de publicar. ENERO 14 enero — Privacidad en Internet Aprenderemos a identificar qué información personal debemos proteger cuando utilizamos Internet. 21 enero — Relaciones a través de la red Analizaremos cómo nos relacionamos con otras personas mediante las redes sociales y otras herramientas digitales. 28 enero — Comunicación online Trabajaremos la importancia de comunicarnos de forma clara y respetuosa a través de Internet. FEBRERO 4 febrero — Presión de grupo en redes Analizaremos situaciones en las que podemos sentir presión para hacer algo ...

  10 SEPTIEMBRE — ¿QUÉ ES LA ADOLESCENCIA? ¡Hola! Hoy comenzamos Atención Educativa y vamos a trabajar sobre un tema que conocemos muy bien: la adolescencia . Pero… ¿sabemos realmente qué significa ser adolescente? Para empezar Escribimos en la pizarra: ADOLESCENCIA = ¿QUÉ SIGNIFICA PARA TI? Cada alumno aporta una palabra o idea relacionada con la adolescencia. Después las agrupamos en diferentes categorías: Cambios físicos. Cambios emocionales. Relaciones. Familia. Amigos. Responsabilidad. Identidad. Nuevas experiencias. Trabajamos por grupos En grupos de 3-4 personas hacemos una lista de los cambios que podemos experimentar durante la adolescencia. Tenemos que intentar encontrar ejemplos de: CAMBIOS FÍSICOS + CAMBIOS EMOCIONALES + CAMBIOS SOCIALES Después ponemos nuestras ideas en común. En el cuaderno Realizamos un pequeño esquema: ¿QUÉ ES LA ADOLESCENCIA? Incluimos: Una definición. Tres cambios físicos. Tres cambios emocionales. Tres cambios sociales. Para terminar Comentamos e...

  ATENCIÓN EDUCATIVA — 3.º ESO CURSO 2026-2027 En Atención Educativa trabajaremos de forma práctica mediante actividades individuales y en grupo, investigaciones, debates, dinámicas y proyectos relacionados con el desarrollo personal, las relaciones, las redes sociales y la inteligencia emocional. 1.ª EVALUACIÓN ADOLESCENCIA Y SEXUALIDAD SEPTIEMBRE 10 septiembre — ¿Qué es la adolescencia? Conoceremos los principales cambios físicos, emocionales y sociales que se producen durante la adolescencia. 17 septiembre — Cambios físicos y emocionales Analizaremos los diferentes cambios que experimentamos durante esta etapa. 24 septiembre — Autoestima y autoconcepto Reflexionaremos sobre cómo nos vemos, cómo nos valoramos y cuáles son nuestras fortalezas. OCTUBRE 1 octubre — ¿Qué es la sexualidad? Conoceremos qué entendemos por sexualidad y los diferentes aspectos que forman parte de ella. 8 octubre — Educación sentimental y emociones Trabajaremos el reconocimiento de las emociones y su influ...

  3.ª EVALUACIÓN DEFORESTACIÓN Y PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD MARZO 11 MARZO — ¿QUÉ ES LA BIODIVERSIDAD? ¡Hola! Comenzamos la tercera evaluación con una palabra que vamos a escuchar muchas veces: BIODIVERSIDAD Pero… ¿qué significa realmente? Comenzamos observando diferentes imágenes de nuestro planeta: bosques, océanos, desiertos, selvas, ríos y ciudades. Pensamos en todos los seres vivos que podemos encontrar en estos lugares. Después hablamos de qué significa que exista diversidad de seres vivos. RETO Por equipos, hacemos una lista de todos los seres vivos que somos capaces de recordar en un minuto. Después comparamos las listas. EN EL CUADERNO Escribimos: BIODIVERSIDAD = diversidad de seres vivos que encontramos en nuestro planeta. Después hacemos un dibujo que represente un lugar con mucha biodiversidad. PARA TERMINAR Respondemos: ¿Qué pasaría si poco a poco desaparecieran especies de nuestro planeta? 15 MARZO — ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE? Hoy pensamos en una pregunta: ¿Por qué necesit...

  2.ª EVALUACIÓN CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA DICIEMBRE 3 DICIEMBRE — ¿QUÉ ES LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA? ¡Hola! Comenzamos la segunda evaluación con una pregunta: ¿Qué significa que el aire esté contaminado? Empezamos con una lluvia de ideas. Pensamos en situaciones en las que podemos encontrar contaminación del aire: tráfico, humo, fábricas, incendios, calefacciones, etc. Después vemos una breve explicación o vídeo sobre la contaminación atmosférica y comentamos entre todos qué hemos observado. EN EL CUADERNO Escribimos: ¿Qué es la contaminación atmosférica? Después hacemos un pequeño dibujo que represente una situación de contaminación del aire. PARA TERMINAR Comentamos: ¿Podemos ver siempre la contaminación del aire? ¿Por qué? 10 DICIEMBRE — ¿QUÉ RESPIRAMOS? Hoy nos centramos en algo que hacemos constantemente: respirar . Pensamos: ¿Qué hay realmente en el aire que respiramos? Comparamos el aire de diferentes lugares: una calle con mucho tráfico, un parque, una zona industrial o...