Vanessa Miranda

1.ª evaluación Ejercicio 1. Autorretrato y emociones básicas Realizar un autorretrato en el que se represente el rostro propio expresando una de estas seis emociones básicas: alegría, tristeza, miedo, ira, sorpresa o asco. Dibujar el rostro prestando atención a las proporciones y los rasgos faciales. Representar la emoción mediante los ojos, las cejas y la boca. Aplicar color para reforzar la expresión. Añadir el nombre de la emoción y una breve explicación de cómo se refleja en el rostro. Formato: una lámina, realizada a mano y coloreada. Ejercicio 2. Trabajo teórico: las emociones y el lenguaje visual Realizar un trabajo escrito que responda a las siguientes cuestiones: ¿Qué es un autorretrato y para qué sirve? ¿Cuáles son las seis emociones básicas? Definir brevemente cada una. ¿Cómo se pueden representar las emociones mediante las expresiones faciales? ¿Qué papel desempeñan el color y las líneas en la expresión de sentimientos? 2.ª evaluación Contenidos básicos del lenguaje visual ...

En nuestra asignatura, la atención a la diversidad se gestiona optimizando los recursos disponibles en el aula mediante las siguientes pautas de actuación directa: 1. Adaptación de Espacios y Tiempos Flexibilidad en los plazos: Se concede más tiempo para la entrega de láminas, trabajos prácticos y proyectos a aquellos alumnos que presenten ritmos de aprendizaje o de ejecución más lentos. Organización del taller: Ubicación del alumnado con dificultades (visuales, auditivas o de atención) en las primeras filas, cerca del profesor y de los focos de luz natural o artificial adecuados. Apoyo entre iguales: Organización de parejas de trabajo cooperativo para que los alumnos con más destreza puedan tutorizar y ayudar puntualmente en el uso de materiales a quienes lo necesiten. 2. Simplificación de Tareas y Materiales Fragmentación de actividades: División de los proyectos artísticos complejos en pasos cortos, sencillos y explicados de uno en uno para evitar la saturación cognitiva. Altern...

  Artista Vanguardia / movimiento País Nacimiento – muerte Obra conocida Pablo Picasso Cubismo 🇪🇸 España 1881–1973 Guernica Georges Braque Cubismo 🇫🇷 Francia 1882–1963 Violín y jarra María Blanchard Cubismo 🇪🇸 España 1881–1932 Mujer con abanico Umberto Boccioni Futurismo 🇮🇹 Italia 1882–1916 Formas únicas de continuidad en el espacio Natalia Goncharova Rayonismo / Futurismo 🇷🇺 Rusia 1881–1962 El ciclista Kazimir Malévich Suprematismo 🇷🇺 Rusia 1879–1935 Cuadrado negro Wassily Kandinsky Abstracción / Expresionismo 🇷🇺 Rusia 1866–1944 Composición VIII Paul Klee Abstracción / Bauhaus 🇨🇭 Suiza 1879–1940 Senecio Käthe Kollwitz Expresionismo 🇩🇪 Alemania 1867–1945 La guerra Marianne von Werefkin Expresionismo 🇷🇺 Rusia / Suiza 1860–1938 La avenida Hannah Höch Dadaísmo 🇩🇪 Alemania 1889–1978 Corte con el cuchillo de cocina... Marcel Duchamp Dadaísmo / Ready-made 🇫🇷 Francia 1887–1968 Fuente Man Ray Dadaísmo / Surrealismo 🇺🇸 EE. UU. 1890–1976 Le Violon d'Ingres Max Ernst...

 

  En esta actividad conoceremos la obra de diferentes artistas de la Historia del Arte y crearemos una composición artística inspirada en su trabajo. Cada alumno/a elegirá un artista y realizará su propio Culture Jar , incluyendo dentro del tarro diferentes elementos que nos permitan reconocer al artista y su forma de crear. ¿QUÉ TENEMOS QUE HACER? 1. Elegiremos un artista Cada alumno/a escogerá un artista de la lista propuesta en clase. 2. Investigaremos sobre nuestro artista Buscaremos información sencilla sobre el artista y responderemos a estas preguntas: ¿Cómo se llama? ¿Cuándo y dónde nació? ¿A qué movimiento artístico pertenece? Por ejemplo: Impresionismo, Cubismo, Surrealismo, Pop Art… ¿Cuál es una de sus obras más conocidas? ¿Qué colores utiliza habitualmente en sus obras? ¿Qué formas, objetos o temas aparecen en sus obras? ¿Qué característica hace que podamos reconocer su estilo? No es necesario copiar toda la información. Seleccionaremos las ideas más importantes para u...