Vanessa Miranda

  Artista Vanguardia / movimiento País Nacimiento – muerte Obra conocida Pablo Picasso Cubismo 🇪🇸 España 1881–1973 Guernica Georges Braque Cubismo 🇫🇷 Francia 1882–1963 Violín y jarra María Blanchard Cubismo 🇪🇸 España 1881–1932 Mujer con abanico Umberto Boccioni Futurismo 🇮🇹 Italia 1882–1916 Formas únicas de continuidad en el espacio Natalia Goncharova Rayonismo / Futurismo 🇷🇺 Rusia 1881–1962 El ciclista Kazimir Malévich Suprematismo 🇷🇺 Rusia 1879–1935 Cuadrado negro Wassily Kandinsky Abstracción / Expresionismo 🇷🇺 Rusia 1866–1944 Composición VIII Paul Klee Abstracción / Bauhaus 🇨🇭 Suiza 1879–1940 Senecio Käthe Kollwitz Expresionismo 🇩🇪 Alemania 1867–1945 La guerra Marianne von Werefkin Expresionismo 🇷🇺 Rusia / Suiza 1860–1938 La avenida Hannah Höch Dadaísmo 🇩🇪 Alemania 1889–1978 Corte con el cuchillo de cocina... Marcel Duchamp Dadaísmo / Ready-made 🇫🇷 Francia 1887–1968 Fuente Man Ray Dadaísmo / Surrealismo 🇺🇸 EE. UU. 1890–1976 Le Violon d'Ingres Max Ernst...

 

  En esta actividad conoceremos la obra de diferentes artistas de la Historia del Arte y crearemos una composición artística inspirada en su trabajo. Cada alumno/a elegirá un artista y realizará su propio Culture Jar , incluyendo dentro del tarro diferentes elementos que nos permitan reconocer al artista y su forma de crear. ¿QUÉ TENEMOS QUE HACER? 1. Elegiremos un artista Cada alumno/a escogerá un artista de la lista propuesta en clase. 2. Investigaremos sobre nuestro artista Buscaremos información sencilla sobre el artista y responderemos a estas preguntas: ¿Cómo se llama? ¿Cuándo y dónde nació? ¿A qué movimiento artístico pertenece? Por ejemplo: Impresionismo, Cubismo, Surrealismo, Pop Art… ¿Cuál es una de sus obras más conocidas? ¿Qué colores utiliza habitualmente en sus obras? ¿Qué formas, objetos o temas aparecen en sus obras? ¿Qué característica hace que podamos reconocer su estilo? No es necesario copiar toda la información. Seleccionaremos las ideas más importantes para u...

https://view.genially.com/614df055a1086d0de175a123

  MARZO 11 de marzo — ¿Qué es la inteligencia emocional? Comenzaremos la evaluación con una actividad para descubrir qué entendemos por inteligencia emocional. Actividad: ¿Qué significa ser inteligente emocionalmente? Lluvia de ideas: ¿qué significa para vosotros “inteligencia emocional”? Puesta en común de las ideas. Explicaremos de forma sencilla qué es la inteligencia emocional y por qué es importante en nuestra vida diaria. En grupos, tendrán que elaborar una lista de situaciones en las que necesitamos gestionar nuestras emociones: discusiones, exámenes, problemas con amigos, críticas, frustraciones, etc. Puesta en común. Trabajo en el cuaderno: Escribir una definición propia de inteligencia emocional y responder: ¿Por qué crees que es importante? ¿En qué situaciones de tu vida puede ser útil? 18 de marzo — ¿Puedo identificar mis emociones? Aprenderemos a reconocer y expresar diferentes emociones y a identificar cómo podemos sentirlas. Actividad: El diccionario de las emociones...

  2.ª EVALUACIÓN REDES SOCIALES DICIEMBRE 3 diciembre — ¿Cómo utilizamos las redes? Analizaremos para qué utilizamos las redes sociales y reflexionaremos sobre sus ventajas y posibles riesgos. 10 diciembre — Nuestra identidad digital Conoceremos qué es la identidad digital y cómo construimos nuestra imagen en Internet. 17 diciembre — Huella digital Reflexionaremos sobre la información que dejamos en Internet y la importancia de pensar antes de publicar. ENERO 14 enero — Privacidad en Internet Aprenderemos a identificar qué información personal debemos proteger cuando utilizamos Internet. 21 enero — Relaciones a través de la red Analizaremos cómo nos relacionamos con otras personas mediante las redes sociales y otras herramientas digitales. 28 enero — Comunicación online Trabajaremos la importancia de comunicarnos de forma clara y respetuosa a través de Internet. FEBRERO 4 febrero — Presión de grupo en redes Analizaremos situaciones en las que podemos sentir presión para hacer algo ...