OXFORD CHALLENGE 4º EDICIÓN: "Un momento en que alguien fue un lugar seguro”.

"Las viñetas son los cuadros o recuadros delimitados, generalmente por líneas negras, que componen una historieta o cómic, representando un instante preciso de la historia."

CONSULTAR ENLACE: OXFORD CHALLENGE 4º EDICIÓN 

ACTIVIDAD: “Crea tu viñeta informativa”

Objetivo:

Diseñar una viñeta o mini-cómic que funcione como un folleto informativo visual, transmitiendo un mensaje claro, atractivo y útil sobre un tema relevante.

Contexto (enfoque Oxford Challenge)

El alumnado deberá:

• Informar
• Concienciar
• Comunicar de forma visual y eficaz

Simulando que trabajan para una campaña real (educativa, social o cultural).

Tema: "ENTORNO SEGURO"

•  Un entorno seguro es ese lugar donde podemos equivocarnos sin miedo, a decir “no se”, pedir ayuda, mostrarnos vulnerables y sentir que pertenecemos. No es algo abstracto: se construye a través del vinculo, del modo en que nos hablamos, nos miramos y nos sostenemos unos a otros.

• Por tanto, un entorno seguro es un lugar donde:

  • Podemos equivocarnos sin miedo.
  • Podemos decir “no lo sé”.
  • Podemos pedir ayuda.
  • Podemos ser nosotros mismos.

  Es un sitio donde los demás:

  • Nos respetan.
  • Nos escuchan.
  • Nos ayudan.

  --->Un entorno seguro se crea entre todos, con cómo hablamos, cómo tratamos a los demás y cómo nos ayudamos.

Producto final

Una viñeta o tira de 2–4 escenas que:

• Explique una idea o problema
• Proponga una solución o reflexión
• Sea clara, visual y atractiva

Pasos de la actividad

1. Comprensión del tema: Redacción sobre “Un momento en que alguien fue un lugar seguro”.

Escribe un breve texto con la ayuda de las siguientes preguntas:

⁕ ¿Qué pasó? (Me sentía mal porque ese día...)

⁕ ¿Qué hizo esa persona exactamente? (gesto, mirada,

frase, acción...)

⁕ ¿Cómo te hizo sentir esa persona?

⁕ Si solo pudiera quedarse una imagen congelada de ese

momento... ¿cuál sería?

• REFLEXIÓN

Tras la redacción, cada alumno reflexionará individualmente sobre lo que nos hace sentir bien y cómo podemos hacer sentir bien al resto. Si se sienten cómodos y hay tiempo, se puede compartir la situación y la reflexión con el resto de la clase.

• Identifica:
  • Problema principal
  • Mensaje clave

2. Planificación (boceto)

Responder:

• ¿Quién es el protagonista?
• ¿Qué ocurre?
• ¿Qué mensaje quiero transmitir?

Estructura sugerida:

1. Situación inicial
2. Problema
3. Desarrollo
4. Solución / mensaje final

3. PASOS PARA LA "Creación de la viñeta"

file:///C:/Users/vanes/Downloads/Meta%CC%81foras%20visuales%20occimorons%20CAST%20c.pdf

1. ELIGE EL MOMENTO

Selecciona una escena sencilla de tu redacción: un gesto,

una frase, una mirada o una acción que transmitiera

seguridad. No hace falta contar toda la historia, solo un

instante.

2. CLARIFICA EL MENSAJE

Resume en una frase qué quieres comunicar con tu

viñeta. Ejemplos:

⁕ “A veces un gesto pequeño cambia un día.”

⁕ “Cuando alguien te escucha, te sientes menos solo.”

3. PIENSA LA ESCENA VISUAL

Decide qué se verá en el dibujo:

⁕ ¿Qué personajes aparecerán?

⁕ ¿Qué gesto concreto mostrará la sensación de

seguridad?

⁕ ¿Dónde ocurre la escena (pasillo, patio, clase, banco,

mesa)?

Elige detalles que ayuden a entender la emoción sin

explicarla demasiado.

4. AYÚDATE DE METÁFORAS

⁕ Objetos como emociones: lluvia = tristeza, luz = calma,

piedra = peso, paraguas = protección.

⁕ Personificación: un paraguas que abraza, una silla que

escucha, una emoción que se lleva a cuestas...

⁕ Jugar con el tamaño: lo que da seguridad puede ser

grande; lo que preocupa, pequeño...

⁕ Clima emocional: sol cuando aparece alguien que

acompaña; tormenta cuando hay malestar...

⁕ Metáforas simples: puerta que se abre, mochila que

pesa menos, nudo que se deshace.

5. DIBUJA LO ESENCIAL

Representa a los personajes con gestos o posturas

que comuniquen lo que pasó (alguien sosteniendo

un cuaderno, una mano en el hombro, dos personas

hablando, alguien que mira con atención).

No hace falta que sea perfecto: lo importante es lo que

comunica.

6. AÑADE EL TEXTO JUSTO

Escoge un diálogo breve, una frase o un pensamiento que

acompañe la imagen. Debe sumar al dibujo, no repetirlo.

Ejemplos:

⁕ “Estoy aquí.”

⁕ “Cuéntamelo si quieres.”

⁕ “Gracias por esperar conmigo.”

7. COMPRUEBA LA RELACIÓN ENTRE IMAGEN

Y PALABRA

Revisa que lo que dibujas y lo que escribes se

complementan. La imagen muestra la escena; el texto

aporta significado, tono o emoción.

8. REVISA EL IMPACTO

Pregúntate:

⁕ ¿Se entiende qué momento estoy mostrando?

⁕ ¿Se siente la idea de seguridad sin necesidad de

explicarla?

⁕ ¿Qué quiero que piense quien vea esta viñeta?

Criterios de evaluación

Criterio	Descripción
Contenido	El mensaje es claro y relevante
Creatividad	Originalidad en la historia y diseño
Expresión	Uso adecuado del lenguaje
Impacto visual	Claridad y atractivo
Intención comunicativa	Cumple función informativa

Occimorons -- DURANTE LA TORMENTA

ADELA PORDIOS:

FLABITA BANANA