APUNTES
ATENCIÓN EDUCATIVA 1.º ESO
SESIÓN: ¿QUÉ PASA DESPUÉS DE TIRAR LA BASURA?
OBJETIVO DE LA SESIÓN
Continuar con el bloque de Reciclaje de residuos, pasando de aprender dónde tirar cada residuo a comprender qué ocurre después de depositarlo en el contenedor.
La programación incluye dentro de este bloque: qué es el reciclaje, cómo reciclar correctamente, el proceso del reciclaje, sus beneficios y la economía circular.
1. RECORDATORIO INICIAL — 5 MINUTOS
Comenzar preguntando:
¿Qué hicimos el último día?
¿Qué contenedores vimos?
¿Para qué sirve cada uno?
¿Por qué es importante separar los residuos?
Después introducir la pregunta:
¿Qué creéis que pasa con una botella después de que la tiramos al contenedor amarillo?
Escuchar algunas respuestas antes de explicar.
2. EXPLICACIÓN — 10 MINUTOS
¿QUÉ PASA DESPUÉS?
Explicar al alumnado:
Cuando tiramos correctamente un residuo al contenedor, ese residuo no desaparece. Comienza un proceso.
Por ejemplo, cuando depositamos una botella de plástico en el contenedor amarillo:
1. Se deposita en el contenedor.
↓
2. Los residuos son recogidos.
↓
3. Son transportados a una instalación donde se tratan.
↓
4. Se separan y clasifican los diferentes materiales.
↓
5. Los materiales que pueden aprovecharse se someten a procesos de reciclaje y transformación.
↓
6. Con el material reciclado pueden fabricarse nuevos productos.
Por eso es importante que los residuos estén correctamente separados desde el principio.
3. IDEA IMPORTANTE: REDUCIR, REUTILIZAR Y RECICLAR
Escribir en la pizarra:
REDUCIR → REUTILIZAR → RECICLAR
Explicar:
REDUCIR: intentar consumir menos y generar menos residuos.
Ejemplo: evitar comprar productos con envases innecesarios.
REUTILIZAR: volver a utilizar un objeto antes de tirarlo.
Ejemplo: utilizar varias veces una botella reutilizable.
RECICLAR: separar correctamente los residuos para que determinados materiales puedan ser tratados y utilizados de nuevo.
Pregunta para la clase:
¿Qué creéis que es mejor: reutilizar un objeto o reciclarlo? ¿Por qué?
La idea que queremos que entiendan es que el reciclaje es importante, pero antes debemos intentar reducir y reutilizar.
4. VÍDEO — 5/10 MINUTOS
Buscar un vídeo corto sobre:
“¿Qué pasa con la basura después de tirarla al contenedor?”
o
“El viaje de los residuos reciclaje”
Es preferible utilizar un vídeo de aproximadamente 5-10 minutos y después comentarlo.
Después del vídeo preguntar:
¿Qué parte del proceso os ha llamado más la atención?
¿La basura desaparece cuando la tiramos?
¿Qué ocurre si los residuos están mezclados?
¿Para qué sirve separar los residuos?
5. ACTIVIDAD: EL VIAJE DE UNA BOTELLA
Explicación para los alumnos
Decir:
“Ahora vais a imaginar que sois una botella de plástico. Tenéis que explicar todo el recorrido que hacéis desde que una persona os tira al contenedor amarillo hasta que podéis convertirse en parte de un nuevo producto.”
En el cuaderno deben realizar un esquema:
BOTELLA VACÍA
↓
CONTENEDOR AMARILLO
↓
RECOGIDA
↓
TRANSPORTE
↓
SEPARACIÓN Y CLASIFICACIÓN
↓
RECICLAJE / TRANSFORMACIÓN
↓
NUEVO PRODUCTO
6. PREGUNTAS PARA EL CUADERNO
Después del esquema, responder:
1. ¿Por qué es importante tirar cada residuo en el contenedor adecuado?
2. ¿Qué podría ocurrir si mezclamos todos los residuos?
3. ¿Qué beneficios tiene reciclar?
4. Escribe dos acciones que puedas realizar en tu vida cotidiana para generar menos residuos.
Pregunta final de reflexión:
¿Es mejor reciclar un objeto o evitar generar ese residuo desde el principio? ¿Por qué?
7. PUESTA EN COMÚN — 5/10 MINUTOS
Al finalizar, pedir a varios alumnos que expliquen sus respuestas.
Especialmente interesante comentar la última pregunta.
Intentar que comprendan que:
No se trata únicamente de reciclar más, sino también de generar menos residuos y aprovechar mejor los recursos.
8. CIERRE DE LA SESIÓN
Terminar recordando:
LAS TRES IDEAS DE HOY
1. La basura no desaparece cuando la tiramos.
2. Separar correctamente los residuos permite que puedan ser tratados y aprovechados.
3. Antes de reciclar debemos intentar REDUCIR y REUTILIZAR.
Esta sesión prepara el siguiente contenido del trimestre: la reducción de residuos y la economía circular.
ORGANIZACIÓN DE LA CLASE
5 min. → Recordatorio de la sesión anterior
10 min. → Explicación
5-10 min. → Vídeo
20 min. → Actividad “El viaje de una botella”
5-10 min. → Corrección y puesta en común
La programación establece una metodología práctica y participativa, combinando actividades individuales y grupales y utilizando recursos audiovisuales y TIC.
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